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欧宝官网双减政策来了,家长该怎么办?

欧宝官网app 教育资讯头条热点家庭教育 2021-11-05 00:11 阅读:2464

“双减”政策重点分校内和校外两个层面。

校内方面,要进一步提升学校教育教学质量,并提升学校课后服务水平,使学生学习更好地回归校园。

校外方面,要全面规范校外培训机构的培训行为,现有学科类培训机构统一登记为非营利性;学科类培训机构一律不得上市融资,严禁资本化运作;校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训。

随着双减政策的正式实施

各地的教育市场也开始了整顿

在2021年5月份,国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》,要求各省(区、市)教育督导部门,组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作。通知指出,加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)。

其中,作业管理要求:学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。

睡眠管理要求:根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生应达到9小时,高中生应达到8小时。

有些家长不禁会问:“老师的孩子,高知家庭的孩子就会有先天优势了。”因为,在他们的认知中,老师可以在家辅导自己家的孩子,高知家庭有能力辅导自己的孩子。其实不然,亲子教育并不等同于学校学科类教育。老师可以教好学生,但不一定能教好自己的孩子。高知家庭能辅导孩子的作业,但也不一定能让孩子的成绩真正拔尖。前段时间,北京大学教授吐槽自己女儿的视频就是最好的佐证。

为什么老师、高知家庭不一定能让自己的孩子成绩拔尖。因为教育不单纯是学科类的辅导。

目前家庭教育的问题在于:孩子的学习,父母没急在点子上!孩子的学习,父母也没帮在点子上!父母只是一味地在追求孩子学科上面的补习、培优,而忽略如何抓住孩子学习的本质问题。

孩子学习的意愿,学习的兴趣,自控能力,学习的方法是制约孩子成绩的关键,这也就是孩子学习的本质。而这些方面都最终归因到亲子教育当中,也就是家庭教育当中。

只有孩子明白为什么要学习,有了学习意愿,有了学习兴趣,有了学习的成就感,再加上能够做到自我控制,自我管理,基本上学习成绩就不会差。如果再能够找到适合自己的学习方法,那一定会成为学霸无疑了。

而以后家庭教育的重心,即父母在家里培养孩子的方向也必然是以上所说的这几个方面。

要让孩子明白为什么要学习,就要培养孩子正确的价值观,了解各种社会分工,多看一些名人传记,励志文章、电影、视频。让孩子养成阅读的习惯,同时增加书籍的广度,以便开阔孩子的视野,认识更广阔的世界。可以的话,让孩子多体验体验生活。

要让孩子有学习意愿,父母就应该打开孩子兴趣、好奇、梦想和自信的几扇大门,让孩子体验到成就感。

让孩子做好时间管理,同时结合目标和计划管理,这样就能够培养出孩子的自我管理能力。孩子有了学习意愿,又能够做到自我管理,成为你羡慕的别人家的孩子已经成功了一大半。

“家庭教育不是管理,而是示范和引导。”

说到底,“教育”终归要回到学校与家庭,而家长永远是家庭教育的“第一责任人”。

蒙仔文创定位面向0~12岁家庭教育服务为目的,关注蒙仔家庭教育,为父母在教育过程中遇到的问题和困惑,提供家庭教育实践案例和指导解决方法!以“孵化10万名家庭教育指导师,影响一亿家庭”为使命,将整合0~12岁亲子产业生态圈,形成以家庭教育指导师为职业的细分市场服务,推出“家庭教育推广员职业孵化计划”,创建以推广员为社群团长产业生态服务体系,成为全国领先的亲子产业生态创新服务平台。

1.预习

▸勾画文本,在书上做适当标记——您可以翻看书本、笔记本给孩子反馈。

▸写下自己的理解和质疑;记录自己的难点(有疑问)所在——您可以询问孩子预习中解决的的问题和存在的困难。

2.复习

把知识分类:已经理解的、能够记住的、可以运用的和存在问难的进行归类——您可以查看孩子笔记中的二次痕迹,让孩子绘制思维导图的知识建构,听听他是否能清晰的讲解出解题思路。

3.订正

▸及时订正、换笔订正、规范订正——让孩子清晰讲解解题思路;

▸分析错因、整理知识考点、错题再做——让孩子寻找同类题、变化题做。

4.变式

针对理科,一题多解,举一反三或熟题生考,变换条件考,综合运用——您要鼓励孩子与同学或老师交流,在交流中促进知识的加工。

5.积累

针对文科,有专门的积累本(素材、词汇、典型),常翻看+勤使用——您可以做孩子的搭档,抽背或创造语境让孩子运用到生活中。

阅读能有效促进思维的发展,影响理解能力和表达力,中高考命题趋势是强化阅读要求。您可以进行亲子共读+讨论分析;低年级可以角色扮演;绘制阅读图谱、生成阅读报告。

运动产生多巴胺、血清素、正肾上腺素,这三种神经传导物质和学习有关,可以促进记忆力和专注力的提高,对身心和谐发展有影响。您可以结合学校体育课安排,确保孩子每天运动半小时;在单人运动中关注心率;双人及多人运动重视合作能力。

劳动技能与生活能力正相关,劳动品质有利于培养人的价值观、责任感、独立能力。您可以让孩子整理房间(空间秩序感);学会卫生的打扫、工具的使用、器具的维修(手-脑-思维的发展),并及时肯定他的劳动成果(责任感)。

有利于孩子公民意识的培养,思维与表达,锻炼对事务分析判断的逻辑性、关联度,并学会甄别与选择。您可以邀请孩子参与家庭生活的决策(如购买什么-说出理由-对比不同类型的产品)发表意见。

这有利于孩子健全人格,全面发展,积极健康;扬长补短,建立自信,自我调节;意志力、受挫力、坚持力的养成。您可以鼓励孩子参与文体活动,选择自己感兴趣的项目长期学习,但不强迫或总让孩子在亲友面前表演节目。

一开始,完成这些有一定难度。但是,大人和小孩,就像相互牵引的星球,我们作为成年人,首先乘上浪潮改变自己,孩子才能更好地发展。另一方面,国家也正在制定家庭教育相关法律法规,引导父母重视家庭教育,参与家庭教育,而不是将育人的责任转手给学校、培训机构。

当您发现学校的一系列变化时,可以多向老师了解“为什么”“如何配合”,请相信学校、相信老师,相信孩子。

1、相信教师的专业精神

家校合育的前提是彼此信任,学校教师具有教书育人的专业性,不以偏概全,以少数违纪分子代表全体教师。

▸按照老师的要求(特别是家长会上提出的要求和建议)做,关键在于落实,并且有正向反馈;

▸熟悉孩子不同阶段的情况,与老师保持适度的个别交流,因材施教;

▸不在孩子面前议论老师或学校。

2、联动老师,参与指导孩子的学习方法

结合不同学科特点和孩子的特点,建议与本班老师沟通。提前学习、超纲学习不仅不能促进孩子的深度思维,反而造成畏难情绪,与任课老师沟通能够有针对性的指导孩子学习。

3、针对孩子的薄弱补足

我们都认可课后个别辅导的重要性,但不意味着给孩子越加课越有用。哪个学科有问题,哪个章节有问题,问题出在什么地方,是概念不清还是知识间的联系没有建立起来,一定要捋清楚。

▸与孩子做好每一次的成绩分析,找到得失原因,制定调整策略;

▸针对自己薄弱的内容(学科/章节)做具体的补偿性学习;

▸鼓励孩子找老师过错题,加强一对一指导;

▸用好辅导书、线上资源;

▸私人定制个性化学习方案;

▸坚持底线要求,保护孩子自尊心。

1.放下以“工具”或“概念”为模板的培养目标;

2.放下你追我赶、时不我待的焦虑;

3.认真打量自己的孩子,他(她)的优势、敏感点究竟是什么?

4.尊重每一个内在可能与外在契机;

5.培养自主兴趣阅读的能力和习惯;

6.确立自由的边界,给孩子自主管理的空间;

7.帮助孩子把日常生活学习必然发生的场景,当作能力训练和素养积累的切入点;

8.帮助孩子超越自我设限与心理难关;

9.帮助孩子找到当下的兴趣点,搭建学习挑战的平台;

10.相信他(她)的生命自有适应变化、抵抗风浪的内在潜力......

国家正在对各式人才与新兴领域予肯定,给孩子越来越多的路径选择,不是让所有鲤鱼都把“成为龙”作为一生的目标与意义;不是将所有孩子推上一条窄窄的独木桥,相互仇视、排挤竞争;“德智体美劳全面发展”不是逼迫每个孩子成为超人,全能型选手从来没有出现在人类史上,爱因斯坦也只会拉小提琴,不会弹钢琴,他是物理学家,不是化学家。

对于如何实现,我们梳理了一些专家的建议:

1、分析孩子的学习风格

植物自有周期,一旦错失时机就失去了色彩,孩子也是如此。

▸主动了解多元智能理论;

▸观察并分析孩子的风格倾向:视觉学习、听觉学习、动觉学习、触觉学习、小组学习、独自学习……具体而言,可以观察孩子的“坏习惯”,能发现孩子潜意识里习惯的体验和学习方式;

▸鼓励支持孩子既有风格,并作针对性强化训练。

2、培养孩子的自律行为

双减政策后,外力干预少了,真正考验的是孩子自主学习能力。自主学习能力是可以通过锻炼、激发后天形成的。

▸引导孩子制定合适的目标;

▸提高时间管理的能力;

▸奖惩并行,及时表扬、定期反思;

▸契约精神,约定亲子的行为。

3、激发孩子的学习热情

怎样帮助孩子发现自己的热爱,结合自己的热爱去自我驱动,也是我们这一代父母需要思考的命题。您可以试着:

▸创设问题,鼓励孩子运用知识解决生活问题(如家里电器坏了,制定旅游攻略等);

▸家里购买适当学具(含实验器具);

▸经常向孩子“请教”,与孩子一起讨论题目或分析问题。学习兴趣往往来自于孩子的求知欲,改革文件也强调运用知识。与孩子一起讨论、多倾听,鼓励孩子自己解决问题,获得成就感;

▸用如评价表、折线图等,记录孩子的积极变化。

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